百年大计，教育为本。当前，农村教育是我国教育事业的重要组成部分，在全面推进农村中小学实施素质教育，促进城乡教育协调发展，构建和谐社会中必须放在重点发展的战略地位。改革开放以来，农村教育的面貌发生了深刻变化，但农村教育整体薄弱的状态没有得到根本扭转，城乡教育的差别有进一步扩大的趋势，加快农村教育事业的发展，是构建和谐社会，促进城乡协调发展的战略要求。教师是最重要的教育资源。发展农村教育的关键：一是大力加强农村教师队伍建设，缩小城乡教育差距，迅速提高农村教师队伍的素质，促进农村教育事业的发展。二是在于建设一支结构合理、数量足够、素质较高，扎根农村的教师队伍。 因此，本文以湖北省襄樊市的农村中小学教师为主要调查研究对象，结合其他相关资料，分析提出了全市农村中小学教师素质存在的主要问题，即思想观念落后；学历结构不合理且学历水分太大；知识结构老化，综合能力欠缺：运用现代教育技术能力欠缺，科研意识淡薄；教师队伍整体超编与学科结构性缺编并存；进取意识弱化，职业自豪感减退；农村小学教师老龄化等。存在这些问题的原因主要有农村教师编制过紧，待遇落实不力；教师减员严重，补充不足；教育投入不足，教师培训经费短缺；教师评价、考核、激励、管理机制不健全等。针对存在的问题，本文从要在观念上破旧立新；着力开展师资培训：落实对农村中小学教师素质提高的倾斜政策；深化培训制度、评价制度改革；改革中小学人事管理制度，形成教师合理流动的正常程序和机制；科学整合教育资源；加大教师队伍建设投入；加强师德建设等方面提出了对策措施。