女子佩剑运动员决策进攻时机的眼动研究

来源 :天津体育学院 | 被引量 : 8次 | 上传用户:ssbbe1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
击剑运动员比赛中需要根据场上变化,不断调整好自己和对手的距离,选择最佳的进攻时机。运动员决定刺与不刺的进攻时机就是一种决策过程。视觉搜索策略是观察者在搜索相关信息时的眼睛移动方式。眼动研究技术是利用眼动记录仪来记录和分析观察者在注视过程中的各项眼动指标。本研究以我国女子佩剑运动员进攻时机决策过程中运动员视觉搜索为研究内容。采用眼动仪,运用专家-新手研究范式,以佩剑运动中的简单进攻决策情境(进攻得分)和复杂进攻决策情境(防守反击得分)视频为实验材料。比较不同水平女子佩剑运动员在不同进攻情境中决策进攻时机的视觉搜索轨迹和区域的差异,探索专家组使用的有效注视模式,为新手培养提供可行性建议。实验采用2(运动水平)×2(运动情景)的混合实验设计。运动水平自变量分为:优秀水平组和一般水平组,被试来自天津市击剑队。优秀水平组和一般水平组佩剑运动员各6人。运动情景自变量分为:简单情景(直接进攻)和复杂情景(防守反击)。因变量为运动员决策进攻时机的速度与判断刺中对手部位的准确率及运动员视觉搜索的首注视点、注视点、注视点时间。被试使用眼动仪(型号:德国SMI眼动仪)对每段动态播放的运动情境视频材料中一方的进攻时机进行决策,在决定出剑的那一刻,快速按下反应键,并在随后的问卷中回答要刺中对手的位置。研究对数据进行方差分析,同时还对其它一些数据作相应的描述和分析。得出如下结论:1、简单或复杂运动情景下。优秀水平组决策最佳时机反应时间差值显著低于一般水平组,更接近于正确时机判断的反应时间,优秀水平组运动员时机决策能力更好。2、简单或复杂运动情景下,优秀水平组的运动员准确率远远高于一般水平组进攻决策点的正确率。3、简单与复杂运动情景下,优秀水平组在选手之间首注视点出现次数都远高于一般水平组运动员。而在一般水平组中,被试的首注视点就更多的集中在对手的头部和手部。说明:优秀水平组的首注视点更多的集中于选手之间的距离的判断,而一般水平组运动员更关注对手身体的局部部位。4、简单视频和复杂视频下,优秀水平组被试的注视点都集中在对手身体的躯干部位,一般水平组运动员注视点更多分散于对手的手部、头部、脚部局部位置。说明:优秀水平组的注视点更多的集中于对手的整体形态,而一般水平组更关注对手身体局部部位。5、运动等级在运动员注视头、脚、手、躯干四个身体位置的注视时间上都存在主效应,运动情景在运动员注视头、脚、手、躯干四个身体位置的注视时间上均不存在主效应。优秀水平组在躯干部位的注视时间长于一般水平组被试的注视时间,在头部、脚部的注视时间短于一般水平组。说明:优秀水平组的被试在实验中将注视时间大部分停留在对手的躯干部位,从而能够整体的观察对手的动向,更好的收集和搜索对方传递的信息,在决策过程中得以让优秀水平组的被试有更多的参考因素,对决策的准确性有很大的帮助。
其他文献
职业道德修养高低体现整个行业发展的水平,职业道德的建设也是道德建设的重中之重。纵观当前CBA篮球运动的发展,已经走过了十个年头,篮球联赛也由专业向职业化推进,然而,在职
如果近看前脸的话,毫不夸张的说,我认为奔腾T33称得上是一件艺术品,在全新“光影魅学”设计理念下,新一代奔腾SUV车型的前脸几乎将严肃、生气、立体、时尚等要素完美的结合到
期刊
2018款别克新英朗来自上海通用自主设计的K平台,采用经典直瀑式进气格栅和最新家族飞翼式标牌及全新的尾部造型.在动力总成上有三种不同的组合:rn◆1.0T+6MTrn◆1.0T+6速DCTr
期刊
例 1 接通收放机开关后 ,收放机不工作 ,且无任何反应。这种故障日常较少见 ,也就是说故障率较低。检修时 ,首先测量整车有没有电 ,如有电 ,再测量收放机本身有无电 ,如果此
那么东风风光580 Pro究竟有多“实在”呢?显然我们要先从价格入手,毕竟万事不决看预算.东风风光580 Pro的指导价为9.29万~12.09万元,乍一看平平无奇,不过作为一台轴距2 780 mm
期刊
(接上期)rn二、各子系统功能及原理rn上期,我们聊到车身稳定系统的工作原理以及部件组成,本期将以笔者所熟悉的宝马车型为例,详细介绍车身稳定控制系统各子系统的功能及原理.
期刊
中小学教师继续教育质量保障机制是随着全面质量管理理论在教育领域中的广泛应用以及高等教育质量保障运动的兴起而被提出的新概念,它是中小学教师继续教育质量管理的重要组成
为保证行车安全 ,现在汽车上大都要求加装雾灯 ,但却没严格规定加装后雾灯的接线方法 ,因此有些汽车上的后雾灯并接在小灯上 ,开小灯时后雾灯与小灯同时亮 ;有些汽车上的后雾
知识经济、全球经济发展对人才的需求,使国家发展对教育的依赖日甚。教育质量受制于教师素质,作为教师可持续发展重要途径和手段的教师教育备受关注。随着国际教师教育理论的
本文采用《语言学习观念问卷》及《英语学习策略问卷》对586名初二、高二和大学生进行了问卷调查,考察不同年龄阶段学生语言学习观念和英语学习策略的特点及二者之间的关系。