通过借代造词法创造新词是汉语的一个造词现象,在本体研究领域的成果颇为丰富,但在对外汉语教学领域尚未引起足够的重视。本文运用调查法、归纳法和演绎法,对《HSK词汇等级大纲词表》、《现代汉语词典》和对外汉语教材中运用借代辞格创造的名词性的借代词语进行研究,采用词义结构分析方法和词义结构的逻辑图示对搜集的借代词语进行具体分析,探究借代造词法的语义逻辑机制。本文将借代造词法引入对外汉语词汇教学领域,从造词法的角度设计词汇教学方法,让留学生不仅知其然,还要知其所以然,加深对借代词语的理解,让他们在掌握借代造词法的逻辑机制下,能够举一反三、触类旁通。论文内容共分为六大部分。第一部分为绪论,包括选题的意义和价值、文献综述、论文的创新之处、研究的对象范围以及研究方法五个方面。第二部分是本论文研究的理论方法。本文在掌握词义结构分析方法和明确其方法论价值的前提下,揭示借代造词法的语义逻辑机制,即:提取对象的某些属性特征并用相应的语素创造新词。第三部分具体分析《HSK词汇等级大纲词表》、《现代汉语词典》或教材中借代造词的基本情况。在词义结构分析方法和词义结构的逻辑图式的理论支撑下,首先对大纲、词典和教学中的借代法造的词进行统计,然后用借代造词的逻辑机制或图式进行具体分析,最后,对借代词按属性进行归纳。第四部分是本论文的核心。利用词义结构分析方法和逻辑图式设计词汇教学方法,具体有地图方向定位法、实物图片演示法、造词逻辑理据法、属性分类教学法、历史典故释义法和横向扩展积累法。第五部分为教案设计,只有将所设计的教学方法付诸实践,才能证明教学方法的可行性。第六部分为结语,总结了本论文的研究成果,并且展望了借代造词未来的发展趋势。