儿童伤害被日益认为是一个重要的公共卫生和社会问题。党和国家历来高度重视幼儿的安全问题,政府决策和社会公众越来越关注儿童伤害预防。对幼儿安全意识进行科学的评估,有助于教育者(家长和幼儿教师)了解幼儿对安全知识的掌握情况,从而更好地设计安全教育的内容和基本指标,进一步落实教育部关于健全学前教育质量评估监测体系,建立科学的安全教育质量评估体系。基于此,本研究对成都市金牛区3-6岁儿童的安全意识发展现状进行了调查。调查发现,该地区学前儿童的安全意识发展总体良好,不同年龄幼儿在安全意识的平均得分均低于3分的理论平均分(得分越低,安全意识水平越高),而且幼儿在性别、是否参加过早教、就读于不同类型的幼儿园,其安全意识均未见显著差异,说明社会、学校和家庭对幼儿安全教育的高度重视。但仍有一定数量的幼儿在安全知识的掌握上高于平均水平两个标准差,甚至三个标准差,这部分儿童可能存在着更大的安全隐患,要进行重点关注和针对性指导。根据对调查结果的分析,本研究提出了相关的教育建议:第一,提高对家庭安全教育的重视度,关注安全问题高危儿童人群,利用家园合作来改善个别家庭安全教育缺位的问题。第二,多方面综合考量,将幼儿安全工作视为系统工程。多方合作齐抓共管方能促使学前儿童安全意识教育的有效开展。第三,将幼儿安全教育与幼儿整体发展相联系,让教育更好的面向世界和未来。重视安全的同时,要防止对儿童的过度保护和限制。第四,建立婴幼儿安全教育标准体系,加快安全教育标准化和体系化的建设进度,让安全教育有章可循。第五,加强幼儿安全教育的实证科学研究,建立区域性长效研究机制。