【摘 要】
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综合实践活动课程作为我国新一轮基础教育课程改革的新领域,是一种基于学生的直接经验、密切联系社会实践、体现对知识综合运用的实践性课程。其课程属性决定了教学方式,协同
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综合实践活动课程作为我国新一轮基础教育课程改革的新领域,是一种基于学生的直接经验、密切联系社会实践、体现对知识综合运用的实践性课程。其课程属性决定了教学方式,协同教学更应受到综合实践活动学科教师的青睐,有利于促进学生个性化发展,有利于推动课程的综合化。笔者以F小学综合实践活动主题学习为研究个案,深刻剖析了协同教学在国际理解教育实施过程中的前期基础;同时,对协同教学的内涵、特点、组织原则、实施要求、实践类型、实施策略、影响因素等做出了实践性研究和探索,对于小学综合实践活动主题学习协同教学的开展有着可借鉴的意义。
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