核心素养主要是指人们在解决日常复杂的问题时表现出来的能力,这种能力不是简单的知识获取与技能的展示,而是在学科特点的基础上连同情感态度与价值观以满足自身需求的关键能力和基本品格。核心素养培养了学生个人终身发展与适应社会的能力。历史学科核心素养主要包含时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观和家国情怀五个方面内容,在日常教学中过程中教师要将其渗透到课堂,达到其育人功能。笔者结合三年教学经验和对万荣初中六所学校师生的问卷调查,来研究历史学科核心素养在初中教学中的运用现状,并就其不能充分在课堂中渗透提出了个人的一些粗浅措施,希望可以对在师生有所帮助。文中第一部分阐述了选题背景,从国家政策、近年来教学改革形式以及中考改革要求三方面来解释将历史学科核心素养作为研究对象题必要性。此外,还论述了关于核心素养的内涵和国内外研究动态。第二部分讲述笔者是如何将核心素养渗透到日常教学,发挥其育人功能。第三部分介绍了历史学科核心素养在初中历史教学运用中的运用价值以及其在初中课堂教学中的运用现状。第四部分针对历史学科核心素养在初中历史教学中存在的问题查找原因并给出建议。本文将万荣县的六所初中作为研究对象,其中两所属于县直初中,一所县城边上的乡镇中学,三所离县城较远的乡镇中学。笔者就这六所学校划分为三个档次,三类学校的教师和学生在关于课堂上运用历史学科核心素养有着不同的状况。将历史学科核心素养渗透到日常教学,需要师生的共同努力,一线教师需要不断提升自己的专业素养,充实自身专业知识,探索新的教育方式与教学方法,同时教育部门也要重视对教师进行核心素养的培养,将其渗透课堂,充分地彰显历史的育人功能。