【摘 要】
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本翻译实践报告选自教育心理学家艾伦·莱斯戈尔德（Alan M.Lesgold）所著《人工智能时代的学习》（Learning for the Age of Artificial Intelligence）中的第五章学校教育（Schooling）。本章重点介绍了学生在人工智能时代应具备的八种能力及其培养方式。教育类文本信息特征强,用词专业严谨,翻译时应以信息传递为主,注重译文的准确性、可读性和流畅性。
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本翻译实践报告选自教育心理学家艾伦·莱斯戈尔德（Alan M.Lesgold）所著《人工智能时代的学习》（Learning for the Age of Artificial Intelligence）中的第五章学校教育（Schooling）。本章重点介绍了学生在人工智能时代应具备的八种能力及其培养方式。教育类文本信息特征强,用词专业严谨,翻译时应以信息传递为主,注重译文的准确性、可读性和流畅性。本报告以目的论三个基本原则为指导,在词汇层面主要采用逻辑引申、修辞引申和文化引申;针对复杂句,主要采用换序译法、分译法和缩句译法,使译文语义连贯。希望本次翻译实践可以为同类教育文本翻译提供启发和借鉴。
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