目前，从课时设置看，初中记叙文教学是受到了高度重视及关注，但初中记叙文教学效果仍然不明显，甚至出现学生听得开心，收获茫然的情况。分析原因，教师在教学内容选择与设计时，出现了教学内容的错位、越位、泛化、虚化等现象，因而教学设计也出现了不切实际、浅层次的情况。花了大气力学习的学生在做现代文阅读考题时，往往要面对这是全卷得分率最低的现实。究其原因部分学生一味掌握“死”知识，不会有效阅读，读写混乱，阅读理解能力与表达能力结合差。针对这一情况，笔者根据目前初中教学的现状，以语文版教材中记叙文为研究对象，分四章对教学内容的选择与有效落实的基本要求及策略作了一些研究及尝试。本论文试图从初中记叙文教学内容选择的原则和要求两个方面构建选择依据，从而有利于指导教师的教学设计，从而更有效的提升学生语文能力以进一步完善语文教学设计，为语文教学提供支持和有价值的参考。