初中信息技术作品课是初中信息技术课的重要组成部分,信息技术作品课是指针对某一作品主题进行规划、设计、创作和评价,最终呈现出具有一定容量的作品。课上学生的作品不仅能够反映其信息技术应用能力,还能够呈现其思想活动内容,展现学生的人格特点。中学生的自我意识正处在逐渐形成发展的重要阶段,需要学校教育正确并适时的加以引导从而促进其健康发展,这是学校教育目标之一,也是每一位教师应当承担的教育育人的责任。信息技术课在学校非常受学生的欢迎,学生能够积极融入课堂,而且相对不受考试的限制,没有考试的压力,因此在信息技术课中可以有效地支持和引导学生自我意识的成长与发展,使学生的成长与知识的丰富齐头并进,相互促进。本文在对学生实施问卷调查的基础上,对本校初一学生自我意识的现状以及学生对信息技术作品课的期望进行数据分析。在了解自我意识相关资料后,结合初中生自我意识的相关研究,参照最近发展区的教育理念,再加以教育教学实践,利用信息技术作品课对学生的自我意识进行促进的教学实践研究,试着通过实践研究形成促进学生自我意识的信息技术作品课教学模式。在经过近三年的教育教学实践尝试和摸索,通过对实验班的学生前后测数据分析,学生在“促进自我意识的信息技术作品课”教学模式下不仅自我意识水平有了明显的提高,信息技术课的作品制作水平也有了明显提高;通过对实验班学生的跟踪调查,对于大部分学生在自我认识,自我控制,自主学习,人际交往等方面有了很大的提高。