“百年大计，教育为先，教育大计，教师为本”。教师是人类灵魂的工程师，是教育事业的第一资源，作为人类文明的传承使者，其一言一行都影响到下一代的立德立行。而师德作为教师职业的灵魂，教师职业道德规范的核心，提高教育绩效的重要因素。师德素质的高低，直接影响着教育和学生发展，在教育过程中对学生产生熏陶诱导和潜移默化的影响。然而随着我国社会主义市场经济的发展，社会进入了一个新的深入变革的时期，面对各种利益关系、社会结构以及价值观念的冲撞、裂变带来的冲击，农村中学教师的师德建设也面临着严峻的考验。　　本文通过对河南省农村地区的部分中学教师、学校领导和学生的调查，了解现阶段农村中学教师的师德现状，并采用个别访谈和观察弥补问卷调查的不足。其中问卷主要对农村中学教师的职业认同度、实际教学工作状况、对学校师德工作的评价、农村中学教师的师德观念和教师的道德学习等方面进行调查，整理出现阶段农村中学教师师德方面主要存在工作投入不够、缺乏教学反思意识、形式主义严重、教师考评方式单一、师德教育表面化等问题，分析农村中学教师师德方面出现问题的原因。并在此基础上对加强农村中学教师师德建设对策进行探析。第一，通过加强农村中学教师的自我教育来提升自身的道德修养；第二，通过社会和政府的关注来提高农村中学教师的经济收入和社会地位；第三，通过加强学校领导对师德的重视来创造农村中学教师和谐的学习氛围；第四，通过不断完善教师的师德规范制度、约束机制和激励机制的研究来保障农村中学教师师德建设的提高。以进一步提升农村中学教师的师德水平，促进河南省社会主义新农村建设中教育事业的发展。