网络技术的发展与普及使得英语的学习，尤其是英语口语的学习，变得更加灵活多样。在线口语交流社区，与传统在线文字交流社区相比，是基于口语交流的平台，为英语的口语学习提供了语言环境，促进了英语口语的学习。本文基于可供性理论，对CCTalk在线交流社区的口语交流进行相关研究，目的在于研究CCTalk在线交流社区作为一种英语口语的语言学习环境，如何为英语口语学习者提供可供性，并促进英语口语学习者的学习自主性。研究者注册使用CCTalk，通过与社区参与者的交流与沟通，作者选择60名CCTalk在线交流社区的参与者作为研究对象。通过观察法和问卷法对60名社区使用者进行研究。作者希望在本研究中解决以下两个问题：1.在线交流社区为英语口语自主学习提供哪些可供性？2.可供性与英语口语自主学习存在何种关系？通过定性与定量相结合的方法，本文得出以下结论：1）CCTalk在线交流社区有6种潜在的可供性；2）CCTalk在线交流社区所提供的6种可供性可以为英语口语学习提供积极帮助，促进英语口语的学习；语言可供性、组织可供性、即时可供性和媒体可供性作为主要因素促进在线交流社区参与者的英语口语学习。3)六种可供性为社区参与者英语学习的不同学习行为提供可能，促进学习；但是由于社区本身及其他社会因素，社区的某些方面也会抑制英语口语学习。本文的相关研究结果可以为口语在线交流社区的发展，教师的英语教学以及英语学习者的口语学习提供相应参考，并为以后的相关研究提供参考。