本文旨在国内学术界研究校园文化成果的基础上,结合高校师生的道德教育特点,初步诠释高校道德文化的含义,并对我国高校道德文化现状的成因进行深入分析,继而在总结我国高校道德文化建设的主要成就、经验和误区的基础上,就新时期高校道德文化如何促进先进文化更好的发展进行对策思考。 首先,根据理论意义和实践意义,强调了选题的必要性与重要性。通过与本文直接相关和间接相关的研究情况检索,凸现出选题独特视角。用文献法、实证研究方法、理论与现实相结合三种研究方法进行论题的初步研究。 其次,笔者从一般到特殊的逻辑顺序,对与高校道德文化相关的学术概念分别进行诠释。其中,结合高校道德文化的特性,具体分析它的五大功能,说明在高校持续发展中高校道德文化建设发挥的重要作用。这些功能分别是导向功能、凝聚功能、约束功能、激励功能和稳定功能。在此基础上,提出了高校道德文化建设的三点意义。 再次,对我国高校道德文化建设进行阶段性的总结。描述了我国高校道德文化建设已经获得的主要成就与经验,归纳了存在的主要问题和问题存在的原因。其中主要问题概括起来就是,重形式,轻内容;重手段、轻目的;重共性,轻个性;重短期行为,轻长远战略。而导致这些问题存在的原因有六个方面:第一,学校领导重视和投入不足。第二,侧重于丰富物态文化、完善方式文化,而忽视开掘精神文化。第三,把目光主要投向知识密集人才集中的高校而极少关注现实社会,高校与社会脱节。第四,把高校道德文化与社会割裂开来,导致高校道德文化建设出现狭隘化倾向。第五,把高校道德文化的主体局限于大学生群体,把高校道德文化的形式限于名目繁多的各种具体活动。第六,缺乏对高校道德文化的引导和管理,使高校道德文化活动出现极端个人主义色彩和功利化倾向。 最后,为了加强我国高校道德文化建设,主要从五个方面的措施或对策着手:用“三个代表”重要思想统领高校道德文化建设;进一步强化学校党委在高校道德文化建设中的领导作用;充分发挥思想政治教育管理者的示范作用;合理开发和利用我国传统道德文化的精神资源;积极探索高校道德文化建设的有效载体。