培养学生的创新能力和实践能力是当今数学教育的重要价值取向。数学教育是素质教育的重要组成部分,以数学为载体推进探究学习意义非凡。在高中数学课堂教学中,可以通过实施数学探究教学,引导学生积极参与数学课堂的学习,提高课堂的教学效率,培养学生的创新意识和探究能力。　　数学课堂的探究教学是以培养学生数学探究能力为目标,以现行的数学教材上的教学内容为对象,引导学生进行数学探究的教学。在借鉴国内外探究教学理论的基础上,对高中数学探究性学习进行了从理论到实践的系统研究,分析了在高中数学教学中,实施探究性学习的价值和意义,指出探究性学习的关键是创设问题情境。数学探究性学习的主阵地在课堂,恰当选择教学内容,利用教科书中的问题构建有价值的课题为数学探究的主要任务,自主性原则、问题性原则、递进性原则、启发学习原则是探究学习应遵循的原则;实验研究了探究学习对学生的学习兴趣、学习情况以及学习成绩的影响;提出了数学探究性学习的教学策略,建立起“创设情境→释疑解惑→群体参与→问题解决→小结评价→创新反思”的高中数学课堂探究性学习的教学模式,对在高中数学课堂教学中实施探究性学习有现实的指导意义。