随着“大众创业、万众创新”政策的兴起,“产教融合”相关指导文件陆续颁布,创新创业教育和产教融合应用型人才培养也成为近年职业院校教育改革的热点。2014年5月,国务院颁布《关于加快发展现代职业教育的决定》(国办发[2014]19号),其中明确指出“加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作、培养数以亿计的劳动者和技术技能人才”。2018年9月国务院印发《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》,指出要把创新创业教育和实践课程纳入高校必修课体系,支持高校、职业院校(含技工院校)深化产教融合,引入企业开展生产性实习实训。上述指导思想和国家发展战略为本论文赋予了重要的理论和现实价值。从上述背景出发,本文基于产教融合的视角,采用文献研究法、案例分析法、比较研究法,对中职学校创新创业教育的内涵式发展进行研究。探讨了中职学校创新创业教育和产教融合的内在逻辑联系,即产教融合融入创新创业教育的可行性和必要性。可行性主要体现在创新创业教育和产教融合在要素、主体和价值三方面的相关性;必要性则体现在创新创业教育是产教融合理念落实的重要载体,创新创业教育质量提高需要产教融合的动力支持。并分析产教融合为创新创业教育带来的机遇和挑战,机遇体现在产教融合的开展为创新创业教育提供丰富的实践资源、以及推动多主体共促创新创业教育。挑战主要则为中职学校创新创业教育要面向全体学生和区域产业发展。创新创业教育展开内涵式建设的切入点主要有:树立产教融合式创新创业教育理念、完善创新创业教育要素体系、打造开放协同的创新创业教育系统。论文基于对四所中等职业学校的调查访谈和对相关文献的总结,阐述了中职学校创新创业教育取得的成效、存在的问题,并分析其问题产生的原因。成效主要有:关于创新创业的理解兴趣加深、创新创业教育课程初成规模、管理初现成效、师资队伍逐步形成、平台初步设立。问题主要存在于创新创业教育理念狭隘、课程单一、师资力量薄弱、实践平台缺乏、学生创新创业的质量不高。分析背后的原因主要有:创新创业教育和专业教育、产业发展脱离、创新创业教育共同体机制建设不健全、创新创业教育评价体系单一。借鉴了美国社区学院和中山职业技术学院创新创业教育发展的经验,并总结相关启示,主要有立足区域经济发展、重视多主体协同参与、提供全方面的支持。最后,文章提出了产教融合背景下中等职业学校创新创业教育改革升级的对策和建议,具体为推动产教融合式创新创业教育理念的深入、促进创新创业教育与专业教育和产业发展的融合、完善开放协同的创新创业教育体制机制。