随着时间推移,我国在经济层面和文化层面均得到明显进步,随着新课改不断深入,民众对于素质教育的关注度也逐渐提高,音乐教育受到社会各界关注。我国农村地区人口基数庞大,但音乐教育仍处发展不科学、教学质量不佳的状态。造成这种现象的主要原因是由于我国音乐教师队伍整体综合素质不高,特别是专业能力需要进一步提升。教师培训是提升教师专业能力的主要渠道,在全国各地已加以实施,但农村地区由于管理体制不完善、经费不充足、硬件设施缺少以及培训理念滞后等约束,导致音乐教师培训未能得到充分开展。本课题共分为三章内容,主要通过问卷调查和上门访谈的方式,对白山市农村地区中小学音乐教师培训工作进行调查研究,对问卷、访谈的结果作出总结和梳理,从实际信息出发,对约束当地农村地区中小学音乐教师培训的主要原因展开分析,就政府部门、培训单位、学校和教师四个方面提出具有可实施性的改进对策,特别希望课题中对培训机制相关的内容设置、培训模式等建议,能够为白山市农村地区音乐教师培训带来积极影响,农村音乐教师培训工作并非短期内就能完全改善,需要从多个角度出发,积极推动多元化措施,以培训等方式提升音乐教师教育能力,进而逐步提高当地音乐教育质量。随着新课改的深入和全面素质教育推广,农村地区中小学音乐教学会得到持续进步,收获丰硕成果。