本论文作者通过对蒙台梭利教育中区域活动与光谱教育中区域活动的比较，提出了在幼儿园教育中运用区域活动促进儿童发展的思想，并介绍了自己在实验园进行初步实践的内容。作者本着学习国外先进教育理念、结合我国实际情况、落实真正意义上的素质教育、最终达到促进儿童发展的目标，对在幼儿园教育中运用区域活动促进儿童发展这一理念与实践活动进行了探索研究。 作者首先在引言中说明了选题的意义，对相关的两个重要概念——区域活动和儿童发展进行了界定，并简述了论文的研究框架;然后在第一章重点选出西方的两种教育方案——蒙台梭利教育方案和光谱教育方案，对二者当中的儿童发展观和区域活动教育思想分别进行了介绍；在第二章里，作者进行了比较研究，从区域活动的内容、组织和形式三个方面来论述二者在区域活动思想方面的异同；在第三章里，作者进一步介绍了在幼儿园运用区域活动进行初步实践的背景、目的、内容、过程及成果，并对我国幼儿园教师运用活动区教学形式组织教育提出了几点注意事项和教育建议。