当今的社会是一个充满着竞争又要求相互合作的社会。随着世界经济、科技等方面的发展,教育面对世界快速的变化,如若单单凭借学校内部的教育已经不能满足社会需求,必须寻求社会各方面的支持、帮助和配合,共同打造社会所需要的有效人才。在社会参与教育的力量中,家庭教育也就是家长的参与对于小学生来说具有非常大的影响。在对于孩子的教育过程中,家长起了主导地位,家长是否能够配合好学校对子女的教育,对于学校教育的效果以及整体性教育结果有着直接性的影响。所以,家长是教师教育孩子过程中的得力帮手,两者建立良好的合作伙伴关系,相辅相成,共同合作,才能够使得学生有一个良好的教育结果,实现其全面和谐地发展。然而,由于家长与教师各自的文化背景、教育观念、教育目的、对孩子的了解和要求及情感等等都存在差异,所以双方在对孩子教育问题上的冲突是不可避免的。但冲突并非只具有消极性,它同样也是积极的,具有建设性的。冲突带来了改革与发展,它有利于教师教育教学能力的提高,促进其专业成长;有利于家长教育方法的改进;最终有利于促进儿童的发展。正确地认识好这些冲突,对于家长与教师建立好良好的关系,以及孩子的健康成长具有非常重要的意义。所以不管是教师还是家长,都应该积极看待冲突。本文运用问卷调查法、访谈法、文献分析法,抽取了德阳市城区几所学校为样本,从教师与家长的冲突入手,分析教师与家长冲突的背景、特点、表现、原因及意义,找出教师与家长合作得比较好的一些方面,结合国内外已有的经验和策略,以及自己多年的教学经验,参考目前教师与家长已经合作得比较顺利的进度,提出了许多利用教师与家长的合作来化解冲突、利用冲突加强合作的应用策略:正确认识教师与家长的关系;正视冲突,积极正确面对;加强教师与家长的沟通,彼此尊重,相互理解,相互信任;学习借鉴多国成功经验;拓展教师与家长的交流渠道,建立多种切实可行的合作模式。