义务教育阶段物理课程改革的基本理念就是要以学生为本,改变学生学习方式,强调课堂教学过程是学生主体参与,自主、合作、探究的过程,确保学生在课堂教学中的主体地位。笔者通过调研认为,影响当前初中物理教学质量的主要原因是课堂教学的低效。学生很少动手、动脑、动口,以听代学,教师追求讲细、讲全、讲生动,以讲代教,这种现象还很普遍。“重分数,轻能力”的风气在相当大的范围内还很盛行,新课程要求的教学理念大多还停留在理论层面,要求的教学活动还停留在形式层面。只有改变当前课堂教学效率低下,学生课业负担过重,师生苦不堪言的现状,谋求一种能让教师教得轻松,学生学得愉快的课堂教学新模式,才能从根本上解决教学质量问题。本文就是在这样的背景下开展了“精讲精练30+15”教学模式的实践研究,以转变学生学习方式为核心,以小组合作学习为抓手,以“三案导学”为载体,以评价为武器,使一切教学行为都从学生这个主体出发,变教师的灌输为学生的自主学习,从改变学习方式上去探索教学改革之路,用改革创新的办法来提升教育教学质量。