目前,我国正在进行的中小学新课程改革,对提高学生的阅读能力提出了更高的要求,《英语新课程标准》倡导的任务型教学法旨在使学生参与课堂活动,让学生通过做、思考、合作、交流等活动来提高他们的英语阅读能力,任务型教学法强调向学生提供语言环境,要求学生运用目标语进行交际,以此来提高学生的阅读的水平。本篇论文的目的是为了验证任务型英语教学法在阅读课上可以有效运用,可以提高学生的学习兴趣和阅读能力。本论文是通过在安徽省泾县第二中学进行的实验来证实文章的中心论点,实验对象是安徽省泾县第二中学的高一年级的两个班学生。实验结果表明,与对照班相比,实验班经过任务型阅读培训后,阅读能力提高的较快,从而说明只要课堂设计合理,任务型教学法在阅读课上是可以有效运用的。但是从任务型教学法在高中英语阅读教学应用中的一些具体问题来看,这一领域还存在一些值得研究的地方。本文共分为五章：第一章主要介绍了研究的背景、目的和意义。第二章是文献综述,主要对阅读理论和任务型教学理论进行了详细阐述,并介绍了任务型教学理论和阅读教学相衔接的相关研究。第三章描述了任务型教学法在高中英语阅读教学中的实际运用。第四章是实验,并对实验数据进行了认真分析。第五章是总结,指出任务型阅读教学的优点及其存在的问题。