随着科技日新月异的发展,人们已经感受到了机器人时代到来的脚步声。如同多媒体计算机的普及对教育领域产生的重大影响一样,机器人的诞生和发展也必将在教育界引起一次翻天覆地的变化。目前在世界很多发达国家,机器人教育已经在中小学得到了普及。在我国,近几年各种形式的青少年机器人活动也逐渐的得到学校和社会的重视。基于机器人的各种竞赛和培训蓬勃发展起来。但是,一个新事物的兴起必然会引起许多疑问,从事青少年机器人教育的工作者经常被问到的一个问题就是——机器人活动、机器人竞赛究竟有何教育价值?对于青少年综合素质的提升有哪些作用?本文正是致力于找出这两个问题的答案。文章在阐述了机器人教育的相关理论的同时,结合“清华少年科学素养培训”项目和教学实践活动,采用行动研究法,提出了青少年机器人培训的教学设计方案,并进行教学实验。对接受了机器人教育的学生的家长进行调查。根据调查结果结合具体的实践,对基于机器人的青少年活动的教育价值进行总结。最后,对我国青少年机器人教育的现状进行了描述,找出存在的主要问题,并根据实践经验尝试提出了解决问题的方法。