21世纪是一个信息化时代,无线网络的广泛应用,通讯技术的飞速发展,高分辨率的大屏移动终端设备的普及逐渐改变了我们的生活习惯,这种转变在教育领域也产生了一定的影响。微课这种新型辅助课堂教学视频资源的兴起,顺应了我国教育信息化的时代需求,它的出现不仅促进教学资源的多样化,还能帮助学生实现基于手机、平板等终端的自主学习。微课凭借其时间短、内容精等优势,赢得了广大一线教师的青睐,同时教师可以通过个性化手段,打造出更加符合当代学生的微课内容,使得微课具有更为广阔的应用空间。本文从微课的设计和开发两方面入手,围绕如何制作一节高中物理微课展开系统的研究。首先通过对国内外相关文献的分析,把握了微课设计与开发的研究现状,归纳了微课的特点,并重新界定其概念,简述微课在物理教学中的作用。其次,本文以帮助新手教师学会开发高中物理微课为主要目的,以建构主义学习理论和微型学习理论为基础,结合微课的特点简述设计原则。再次,以ADDIE模型为基础,通过对比ADDIE通用模型和基本模型的差异后,选取ADDIE基本模型作为微课设计模式的主要框架,并在其基础上构建微课设计的一般模式和微教案、微脚本等扩展资源的模板,为后续微课的开发环节提供可操作的具体步骤。结合会声会影X7视频剪辑软件,构建了一套开发微课的具体流程,从各个阶段详细阐述微课的开发策略。为了实现高中物理教材微课系列化的目标,本文选取人教版高中物理必修一进行分析,挑选出可微课化的核心知识点进行分类整理,归纳出适合不同类型物理微课的开发方式。最后,从教学内容中筛选出两个核心的知识点进行案例的制作,并详细阐述每个案例从分析、设计到开发的全部流程,希望本研究的成果能为广大一线物理教师在制作微课方面提供一定帮助。