师生关系一直是教育教学活动中最基本、最重要的社会关系，对学生的健康成长、校园文化建设甚至是社会的和谐发展都发挥着重要影响。而独立学院作为一种新形势下的办学模式，存在着较为突出的特点。但因其成立时间不长，人们对其独特性认识不够，使得之前的文章，有关独立学院师生关系研究的成果为数甚少，也未能形成完整体系，教育伦理理论认为师生关系的实质是一种伦理关系，师生关系的核心价值是和谐。因此，从伦理学的视阈来研究独立学院和谐师生关系的构建是一个非常有意义的课题。文章以伦理学理论为支撑，立足于当前独立学院师生关系异化这一客观现实，以独立学院师生关系为研究对象，以师生关系不和谐现象为研究切入点，借助伦理学的相关理论，探究独立学院和谐师生关系的道德建构途径。
　　 本文的研究共分为四个部分:第一导论部分，对本研究的相关问题予以说明，包括选题的由来，研究的价值，梳理和综述国内外师生关系的研究成果，提出本文研究涉及的主要理论、研究思路和研究方法。第二部分，基于伦理学的理论背景，对本文所涉及的基本概念，包括独立学院及其基本特征，独立学院师生关系的涵义、独立学院师生关系的伦理学本质及独立学院师生关系的核心价值属性进行界定和分析。第三部分，以云南大学滇池学院作为分析样本，通过对调查问卷和访谈的剖析，立足于当前独立学院师生关系异化这一客观事实，发现独立学院在师生关系不和谐的原因，并以伦理学为视角，对成因做一定探析。第四部分，从宏观层面提出构建独立学院和谐师生关系的道德原则和基本道德范畴，并针对独立学院实际情况，从微观层面探讨构建独立学院和谐师生关系的基本路径。