练习系统是语文教材的一个极为重要的组成部分。在练习系统中，渗透着语文课程、语文教材和语文教学三个层面的某些特定的理念，这些理念对语文教育产生着强有力的影响。因此，语文教材的练习系统在此方面设计质量的优劣，也就直接关系到语文教育的效果。本文在针对练习系统的相关研究成果的基础上，通过对语文课程、语文教材和语文教学三个层面的相关理论的初步研究，构建了一个对教材的练习系统进行分析的框架，并对人教版新课标颁布前后的两套初中语文教材的练习系统进行了上述三个层面的比较研究。 　　分析结果表明，两套语文教材的练习系统总体上比过去有了多方面的进步，也存在着诸多不足。主要体现在对课程与教学目标三个维度的把握上。两套教材(尤其是新教材)均未能将三个维度融合起来。对情感、态度和价值观维度的狭隘的偏爱，使该维度未能带动其他两个维度共同发展，从而最终也制约了该维度自身的发展。这与过去的教材相比，走的是相反的另一条极端的道路。统观之，两套教材间并无实质性差别，除对教育新理念的许多方面理解有不到位之处外，还都是仅在形式上迎合、体现这些新理念，而缺乏细致踏实的编制设计工作使先进的教育理念得以贯彻落实。其他方面的问题也不少。总之，语文教材的练习系统设计，应放慢脚步，认真研究，踏实进行。