批评性话语分析旨在帮助研究者分析生活中充斥着权力与意识形态关系的各种话语,以期更加深入的透视社会问题。其目的在于揭示人们书面和口头话语中所蕴含的隐性意识形态假设,以便抗拒和克服各种形式的权利滥用。但是,绝大多数的批评性话语分析实践者把其分析目标集中于各种政治话语及媒体话语,这些话语蕴含着丰富的意识形态。本文则另辟途径,选择《新视野大学英语》课文作为分析对象,去探索英语教材文本中话语与意识形态的关系。　　 传统上,大学英语教材课文都被作为阅读理解分析。本文认为阅读理论在这方面做得是不够的。本文认为即使是看似最无偏见和歧义的文本也蕴含着隐性的意识形态,而传统的阅读理论在揭示这方面上显示出了不足。本文致力于探究教材文本中的意识形态,并揭示语言如何被用于意识形态控制。另一方面,在批评性话语分析指引下,本文有助于提高英语学习者的批评性阅读意识。　　 本文采用Halliday的系统功能语法作为文本分析工具,并结合Fairclough的三维话语分析理论,以期对批评性话语分析的理论和实践有一定拓展,并对中国的英语学习者有一定帮助。