作为将语体理论运用于中学语文教学研究的一种尝试,本文研究的核心问题是高中语体教学现状及对策。全文分四章,依照“什么是语体及语体能力”、“语体能力培养的重要性”、“高中语体能力培养现状”和“高中语体能力培养对策”的总体思路:第一章对目前汉语语体教学的现状进行了综述;第二章着重探讨语体能力培养的重要性及语体能力的习得过程,指出语体能力培养是语文教育的重要内容,是培养学生言语交际能力的重要目标,培养学生语体能力一方面要求有优秀的作品可供学习,另一方面还要给学生提供实践机会;第三章重点通过问卷形式调查人教版区域高中师生语体意识及能力水平,指出目前高中学生已经掌握家常语体,在理智性谈话语体、次正式语体和正式语体方面都存在困难,并且难度依次递增;教师认为语体能力培养很重要,学生普遍具有语体能力但常会出错,影响高中语体能力培养的因素主要有教学目标及课程设置的制约、现有教材编排不合理和教师自身缺乏该方面知识;对教师与学生问卷结果的对比分析表明,高中学生运用语体的难度随着语体正式性程度的升高而加大,高中阶段可以加强语体教学,学校应该在学生语体能力培养上发挥更大作用,课程标准应该明确语体教学的目标及任务,同时应该改革教材,加强语体训练;第四章着重从高中阶段语体能力培养的目标、原则、内容和措施等方面探讨语体能力培养的策略,以期对高中语体教学提供参考。