创造力对于个体、社会和民族而言都具有深远的意义。大学生是中国21世纪的建设者和生力军,他们的创造意识、创造活动和创造能力将直接关系到21世纪中国的发展与繁荣。因此,研究大学生的创造力问题,为他们提供创造活动的场所与途径,培养他们的创造意识和创造能力,就具有极为重要的意义。已有的研究结果表明,创造力不单纯是由先天或环境决定的,还与后天的教育培养有着密切的关系。进入21世纪,如何在学习中开发学生的创造力已成为世界各国教育界共同关心的焦点课题。人们加大了教育改革的力度并采取了一系列措施,例如,许多国家纷纷在教学大纲及课程设置上突出创造教育的重要位置。然而,教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量。反思我国对大学生创造力的培养上的经验与不足,深感任重而道远。我们认为,只有探明大学生创造力的发展特点、创造力教育的现状,激发大学生的学习兴趣,才有助于教育者依据创造力的发展规律、大学生创造力的发展特点,提高大学生的创造意识和能力。本研究选取了特定的人群,以调查问卷的形式展开,通过描述统计的方法得出结论,对影响大学生学习兴趣和创造力诸因素的权重做了分析。通过本课题研究,我们得出以下结论：大学生的学习兴趣和创造力是可以培养的,针对目前我国教育存在的实际问题,提出了转变教育观念、优化创新环境,丰富创造活动等方面培养学生创造力的有效对策。