校园文化是学校的核心和灵魂,是学校发展的真正引领者。校园文化对学校成员强大的教育教化和情感培养功能,以及对社会的辐射和同化功能,使之成为学校教育中一个重要的组成部分。校园文化应是一所学校的办学特色的体现,但是反观我国当前农村学校教育,在现行考核选拔制度的约束和教育质量衡量标准的要求下,已经沦为城市教育的陪衬品,校园文化建设更是以城市文化为主,千篇一律,丧失了农村教育的本真。生态移民区作为一种特殊的农村形态存在,其学校校园文化的建设既要面临农村学校校园文化建设的共同特征,又因其特殊的变迁原因和发展进程而在校园文化建设方面表现出一定的独特性。在校园文化的构建中,要敢于以开放的姿态吸收国内外优秀的校园文化思想。苏霍姆林斯基的校园文化思想是教育界的一笔宝贵财富,其中蕴含的先进的校园文化构建理念、丰富的校园文化内容,以及在帕夫雷什中学成功的实践经验,都对移民学校的校园文化建设有着重要的启示意义和参考价值。本文旨在解读苏霍姆林斯基校园文化思想的基础上,以银川市兴庆区月牙湖乡的两所学校为例,探讨当前移民学校校园文化建设的问题所在,并尝试为其提出调试对策。本文共分为五部分,绪论部分是对研究的背景、现状、目的、意义、内容、过程与方法的综述,并对校园文化这一核心概念进行了界定。第一章中通过对苏霍姆林斯基校园文化思想的渊源和构建理念的解读,从校园物质文化、校园精神文化、校园行为文化和校园制度文化四个方面对苏霍姆林斯基校园文化思想的主要内容进行了探析。第二章是在对银川市兴庆区月牙湖地区两所学校调研的基础上,针对移民学校校园文化建设中存在的问题进行了归因分析。第三章是在对移民学校建设优秀校园文化优势的探讨基础上,从苏霍姆林斯基校园文化思想对移民学校校园文化建设的启示意义出发,为移民学校的校园文化建设提出对策。最后是本文的结语,在概括总结本文的基础上,呼吁人们重视移民学校的校园文化建设,进而重视农村学校的校园文化建设。