估算在日常生活中的应用是十分广泛的,如:购物、旅游等都要用到估算。在估算学习中,用估算能试商,能对计算结果进行检验,提高计算的正确率。估算是数学学习的一项必要技巧,同时也是生活中的一项必备技能,有其独特的价值。因此,要培养学生的估算意识,同时发展学生的估算能力,加强估算教学,让学生拥有良好的数感。在教学中,首先要创设问题情境,让学生明白估算的作用和如何进行估算。其次是要了解估算的目的、作用和价值,增加学生学习估算的动力和兴趣。创设多种情境,让学生在理解的基础上明白要根据实际情况选择计算方法,知道何时要精确计算,何时要估算,何时要应用“截取法、倍数法、四舍五入法”等。将所学知识与生活实际相沟通并联系起来,通过对实际问题的体验和解决,使学生灵活解决实际问题的能力逐步形成。培养学生的数学意识,是学生掌握估算方法及策略必不可少的途径,同时引导学生在学习和生活中广泛应用估算。这项研究运用文献分析法、问卷调查法、案例研究法、课堂观察法等,以西双版纳州允景洪小学3—6年级学生为研究对象,通过调查,对小学生估算能力进行量化评价;在调查的基础上,运用课堂观察法,了解了允景洪小学估算教学的情况,学生对估算策略的选择及估算方法的灵活应用方面还需进一步加强,并提供一些小学估算教学的案例;在完成上述两项工作后,希望能对小学估算教学,提供一些有价值、可供参考的建议,并提出今后进一步研究的设想。