近年来动手实践学习逐渐引起教育工作者的高度重视,动手实践学习使得学生以更科学的方法学习,并重新对教师在教学中的角色进行定位,动手实践学习更多关注的是学生的学习过程,让学生亲自经历知识的产生过程,并在此过程中使得学生的数学能力、数学思想得到进一步增强,同时也能养成良好的学习习惯。笔者也不禁产生以下疑惑:(1)一线教师对动手实践学习的应用现状如何(2)不同教学内容动手实践学习的现状如何(3)在进行动手实践学习时还存在哪些亟待解决的问题。带着重重疑问笔者在实习期间根据课程改革的要求并以新课标为依据选定动手实践学习作为研究方向,主要采用文献法、访谈法、课堂观察及行动研究法。在查阅动手实践学习的相关文献获得一定理论支持的情况下,通过对教师的访谈以及课堂观察调查目前一线数学课堂中进行动手实践学习的现状,以现状为依据进行存在的问题分析。并以S市W小学的学生为主要研究对象,展开两轮行动研究,第一轮行动研究后,针对教学中让学生进行动手实践学习所存在的问题作出教学计划的整改,在此基础上进行第二轮行动研究。行动后会及时进行研讨、访谈,最后做出反思总结。最终研究表明,学生在数学课堂中进行动手实践学习能够全面激发学生的学习兴趣、有助于加深对知识的理解和记忆、有利于增强学生的语言表达能力,动手实践学习与合作、探究学习结合使学习更有效。针对教学中存在的问题,提出以下六条可行性的操作建议:(1)精心计划动手实践教学(2)把握动手实践学习时机(3)组织动手实践学习管理(4)重视动手实践学习的语言表述(5)培养动手实践学习的操作习惯(6)总结反思评价相结合。