本研究基于图-词干扰范式，采用图片命名任务和语义判断任务，考察母语为拼音文字的双语者，第二语言汉语产生中的语音效应，并试图探讨母语拼音文字的加工方式对第二语言—表意文字加工方式的影响。实验结果表明，当汉语为第二语言时，其加工方式与汉语母语者不同。藏语母语者在汉字词口语产生过程中，汉字词的激活进程为形—音—义，且在时间进程上存在重叠。藏—汉双语者的汉字词产生过程中，语音始终起着促进作用，但在字词加工的不同阶段的效应量不同。通过考察藏语母语者言语产生中的语义判断任务，进一步发现，语音在汉字词产生的早期阶段具有促进作用，但在晚期阶段语音效应不再显著。也就是说，在汉字词的语义通达早期，藏—汉双语者较多地依赖语音信息，但到加工晚期阶段，语音信息的作用会减弱。总的来说，本研究结果支持两阶段交互作用理论，同时确定双语者的第二语言汉字词产生过程中，语音信息在不同的任务和不同激活阶段呈现不同的特点；第二语言汉字词的言语加工方式受被试母语背景的影响。本研究为探讨双语者第二语言的加工特点提供了实验证据；并试图揭示藏语母语者加工第二语言汉字词的独特方式，这为探讨藏语母语者的汉语教育教学方式提供理论依据。