德育实效性问题是近年来教育界和学术界讨论和研究的热点问题。有实效性的德育是广大德育工作者不断追求的目标,也是德育本身的内在要求。本文以安徽省亳州市利辛县第一中学为案例，论述了增强德育实效性的必要性和紧迫性，通过调查和访谈的方式，呈现了利辛一中德育的现状，概括了中学德育取得的成绩及存在的不足，分析了当今德育实效性有待增强的原因，给出了增强中学德育实效性的方法和途径。在绪论中，文章首先对德育实效性问题提出的背景做了分析，认为增强德育实效性是时代和德育本身发展的要求，有利于彰显德育的效果，有利于德育工作更好地迎接时代的挑战，有利于促进学生的健康发展。教育行为应该把德育内化为一种品质，外化为一种行为，并以德育为契机，培养学生综合素质和健全人格，重视学生美好品质的形成、身心健康发展、能力的平稳提升等。总之，要用德育促进学生其他方面健康全面的发展，增强德育实效性有着十分重要的理论和实践意义。其次，在文献综述中，作者总结了国内外就德育实效性问题的研究状况，并在总结和概括的基础上提出了自己的理论发展空间。国内研究状况是：注重在理论上多角度地探讨了德育实效性缺失的原因，也有很多学者从实施措施上研究德育实效性。国外研究状况是：国外对德育的研究更强调德育对于生活的意义，强调手段的可行性等。一方面，国外重视德育对生活的作用，提倡德育为生活服务，为社会服务等；另一方面，国外研究重视非理性的无意识在德育中的重要作用。纵观中西德育，强调道德认知与实践能力发展，知行合一是道德教育的重心之一，也是提高道德素质与水平的重要途径之一，这样可以提高德育的实效性。再次，文章概述和界定了德育和德育实效性的概念和内涵，为正确理解和论述本文奠定了基础，同时也为德育制定切实可行的方式和途径提供了理论依据。在第一章中，文章从客观依据和现实要求两方面分析了增强德育实效性的必要性和紧迫性，认为增强德育实效性是时代与社会的呼唤，是中学生自身发展的需求，是发挥教育宗旨的要求，是改善德育效果的需要。通过揭示中学传统德育面临诸多局限和挑战以及其本身存在很多缺陷，指出了德育实效性有待加强，这些研究为下文具体分析德育现状及原因做了铺垫。在第二章中，文章通过对调查结果及访谈的分析，展示了安徽省亳州市利辛县第一中学德育现状，分别从学校和学生自身方面对取得的成绩和存在的问题进行了阐述。取得成绩：在学校方面，德育经费投入有所增大，形成了德育工作例会制度，教师职业道德建设进一步加强，更加关注待提高学生；在学生方面，大多学生政治立场坚定，道德素养和社会倡导的主流价值观一致，法制观念逐渐增强，成才愿望强烈。存在问题：学校方面是，德育地位有待进一步加强，德育重管理轻人格形成的局面有待改善，德育流于形式有待改善，德育评价机制有待进一步健全；学生自身方面是：部分形式价值观念趋向功利化有待改善，部分学生自我教育意识淡薄有待改善，部分学生道德意志有待加强，部分学生的心理健康需要关注。在第三章中，文章对该校德育存在问题的原因进行了剖析，分别从学校、社会、家庭及三者结合的角度和学生自身的角度，全面分析了制约德育实效性的各种因素。从学校方面看，德育理念滞后，德育目标、内容理想化，教育方法呆板、简单；从社会环境方面看，西方文化的影响，经济环境的影响，繁杂信息的负面影响；从学校家庭社会三结合方面看，学校德育工作落实不力，家庭教育缺少良策，社会教育效果欠佳；中学生自身方面：自我教育意识的缺失，自我教育行为的缺失，自我教育氛围的缺失。在第四章中，文章针对德育实效性存在的问题，首先从更新德育理念、优化德育目标的角度，给出了完善德育理论、更新德育理念、优化德育目标的方法和途径；其次从革新德育内容紧密联系学生的现实生活的角度，给出了德育内容回归生活、构建适合中学生身心发展的德育课程体系、充分发挥各学科的育人育德功能；再次从改进创新德育方法和途径的角度，给出了开展多种实践活动、树立榜样给学生潜移默化的影响、以心理健康为突破口提高德育实效性的主张；第四从完善德育评价体系的角度，给出了积极寻找优势关注评价对象，写鼓励性评语改革评价内容、优化评价手段评特长优秀生的主张；第五从积极探索家庭学校社会三结合形成德育合力的角度，给出了增强家庭在德育中的积极作用、增强社会在德育中的积极作用、家庭社会学校三方共同配合等三个方面提出了增强德育实效性的方式和途径。本文重点是通过分析安徽省亳州市利辛县第一中学德育存在的问题，针对影响德育实效性的问题提出了解决途径，力求使德育成为人们追求美好生活的一部分，发挥其应有的作用，体现其应有的价值。本文难点是如何构建真正有效的德育模式，这是一个任重而道远并且常讲常新的话题。本文的创新点是变限制性德育为发展性德育，把德育化为生活化的人文关怀，关注生命教育、理想信念教育、诚信教育、心理健康教育等，力求使德育成为一种有魅力的教育，让德育传授的理念成为学生内在的东西，促进学生的健康而全面发展。从而增强其实效性。本文的基本观点是：不应该把德育看成目的本身，而应该看成是通向美好生活的一种手段，关注学生的实际，真正为学生解决人生困惑，诠释社会现象，应对现实问题，帮助学生建立良好的习惯，拥有健康的心理素质，充实的精神生活等，使学生获得终生受益的思维习惯、处事态度、做人准则等，从而使学生提升人生境界和生活品味，提高生活质量和生命质量。本文搜集材料所用的方法：调查法、访谈法、查阅资料法、统计数据法。