推动以高科技为基础的创业活动对于国家竞争力的提升和社会经济的增长具有重要的作用,科技人员创业是其中的典型方式。近年来,我国加大了对科技成果转化和科技创业的引导和扶持力度,2015年,政府提出“大众创业、万众创新”号召,并将“鼓励科研人员创办企业”写进政府工作报告,科技人员创业在我国当前发展阶段下被赋予了重要的历史责任。然而,我国科技人员创业在恰逢良机的同时伴随着更大的挑战。首先,面对市场环境的动态变化和自身能力的不足,创业的失败率普遍非常高;其次,相比于其他类型的创业,由于技术和市场的双重风险,科技创业面临的不确定性更高,失败率更高;最后,由于我国科技创业开始时间晚、历史短,发展不完善,我国科技人员创业的成效并不显著,科技型创业企业的成活率和成长率亟待提升。当前我国与科技创业相关的市场运行、创业风险投资、各类管理咨询以及其他创业中介服务机构的管理和服务水平较低,创新创业生态系统仍不完善。因此,在我国当前的情境下,科技创业的成效更依赖于创业者自身的创业能力。大量的研究表明,相比于个人特质、教育经历和先前经验等静态的因素,创业学习这一行为更能解释创业者在机会识别与开发、资源获取与利用等方面能力的差异。创业学习获取知识的来源有自身的经验、借鉴他人的做法、与社会网络成员的互动,尤其是在当今这个开放的网络时代,社会网络已经成为创业者进行创业学习的重要平台。因此,社会网络和创业学习在创业活动过程中扮演着重要角色。如何通过社会网络开展创业学习?创业学习如何提升科技创业能力?社会网络和创业学习在科技创业活动中发挥着什么作用?作用机制如何?为了回答上述问题,本文尝试从科技创业、社会网络和创业学习等理论出发,将社会网络、创业学习、科技创业能力和科技创业绩效放置在一个整体化一体式的分析框架下,研究四者之间的相互关系和作用机制,这一过程主要是通过以下几个研究逐步实现:研究一,采用深度访谈研究方法,在文献研究的基础上,对本文的各主要变量的概念进行进一步验证。围绕本文研究的主要变量,对8家科技企业的8位直接参与企业创办的创业者和高层管理者进行了深度访谈;并运用内容分析技术对访谈材料进行编码和分析,形成各主要变量的概念构思。本文认为:社会网络应当从网络结构和网络行为两个维度来考量,相比较于仅关注网络结构的相关研究,可以对社会网络在创业过程中的作用得出更准确的解释;同时,创业学习也是一个多维度的概念,包含多种方式,可以从多个视角来研究,由替代学习、经验学习和实践学习组成的创业学习概念模型,对以经验为基础的创业学习方式进行了很好的补充;科技创业能力包括机会能力、个人能力、企业管理能力和专业能力。研究二,比较不同先前经验条件下科技创业者社会网络、创业学习和科技创业能力的模式差异。通过比较平均数的差异和方差分析,来分析创业经历、行业经历以及企管经历这些先前经验的不同状态对于科技创业者社会网络、创业学习以及相关创业能力的影响是否存在差异;并采用LSD和Tamhane’s法进行进一步的事后多重比较。研究结果显示:创业经验、企业管理经验和行业经验对科技创业者的社会网络、创业学习和创业能力存在积极影响。研究三,研究社会网络、创业学习、科技创业能力和科技创业绩效之间的相互关系和作用机制。采用结构方程方法,对问卷数据进行了分析,对上述变量间的相互关系和作用机制进行了检验。研究结果显示:社会网络与创业学习正相关的假设得到了支持,社会网络与科技创业能力正相关的假设得到了部分支持,社会网络与科技创业绩效正相关的假设得到了部分支持;创业学习与科技创业能力正相关的假设到了支持,创业学习与科技创业绩效正相关的假设没有得到支持;科技创业能力与科技创业绩效正相关的假设得到了部分支持。区别于以往大多数的研究,本文将社会网络、创业学习、科技创业能力和科技创业绩效放在一体式的分析框架中,从整体的视角来分析各变量之间的关系,可以同时反映各种复杂和多样性的变量关系,因而更符合创业实践过程的规律。研究四,创业学习和科技创业能力的中介作用检验。在研究三的基础上,在结构方程模型中,利用与竞争模型的拟合度比较分析,验证本文研究模型的相对有优越性,从整体上确定直(间)接作用、中介作用的存在;利用直(间)接作用分析研究了本研究涉及到的直接作用和间接作用;利用bootstrap方法最终明确了创业学习和科技创业能力在本文研究模型中的中介作用。研究结果显示:社会网络与创业能力、创业绩效之间,以及创业学习与创业绩效之间不仅存在直接作用关系,还存在间接作用关系;“社会网络—创业学习—创业能力—创业绩效”这一作用路径中创业学习的中介作用得到了支持;“社会网络—创业学习—创业绩效”这一作用路径中创业学习的中介作用,“社会网络—创业学习—创业能力—创业绩效”和“社会网络—创业能力—创业绩效”作用路径中创业能力的中介作用得到部分支持。研究五,社会网络、创业学习在科技创业活动中的交互作用研究。利用层级回归方法,分别检验了网络结构和网络行为,替代学习、经验学习和实践学习这两组变量在科技创业活动中的交互作用。研究结果显示:网络结构与网络行为对实践学习、企管能力和专业能力存在交互作用;替代学习与经验学习对个人能力、企管能力、专业能力和创业绩效均存在交互作用;替代学习与实践学习对机会能力、个人能力、企管能力、专业能力和创业绩效均存在交互作用;替代学习、经验学习和实践学习三者对机会能力存在交互作用。通过上述一系列的研究,本文的总体研究结论如下:在“社会网络-创业学习-科技创业能力-科技创业绩效”一体式模型中,社会网络、创业学习、科技创业能力和科技创业绩效之间同时存在着变量之间的直接作用和间接作用;创业学习和科技创业能力在变量之间发挥着中介作用;社会网络、创业学习在科技创业活动中存在交互作用;“社会网络—创业学习—科技创业能力—科技创业绩效”是从社会网络到科技创业能力和绩效最有效的作用路径。基于此,本文认为在上述变量中存在着多重作用机制,并提出了一个基于多重作用机制的创业学习模型。总之,在理论方面,本文的研究拓展和深化了社会网络和创业学习在科技创业活动中的作用机制,在实践方面,为推动我国科技创业的开展提供了积极的建议和参考。