学校作为“立德树人”的主阵地,引导着人的发展方向。学校德育管理是学校落实“立德树人”根本任务的重要保障,作为学校德育管理的重要载体之一,小学生社团活动是小学生全面和谐发展的关键结合点。从德育管理视角调查当前小学生社团活动建设现状,将社团活动的“内生道德追求”与“外显德育目标”相协调尤为重要。本研究主要运用访谈法、观察法和问卷调查法等方法对小学生社团活动进行调查和分析,在归纳社团活动的基本特点、功能和分类的基础上,从德育管理视域对小学生社团德育功能的发挥进行实践研究,分析影响小学生社团建设的因素,并结合学校现状和社会环境对小学生社团活动建构提出发展型策略。本文分六个部分:第一部分绪论主要介绍了选题背景、研究目的和意义、国内外研究现状、研究重点、难点及创新性、研究思路与方法等内容。第二部分主要论述了学校德育、德育管理和小学生社团这三个相关核心概念,并结合人的全面发展理论、德育管理理论和习近平青少年德育观进行探讨,为小学生社团在理论上找到依据。第三部分结合研究需要,综合学者的研究和各项政策方案论述了小学生社团的特点、功能及分类,为下一步的行动研究的合理性提供支撑。第四部分通过对张家口区属小学的学生社团活动的相关人员进行随机抽样调查和访谈,发现当前小学生社团建设还存在以下问题:缺乏德育管理视域下社团建设的顶层设计,德育目标导向不力;社团活动管理者视野不够宽阔,运用德育资源的意识薄弱;社团活动管理者的主导作用不到位,德育对象的主体意识缺失;在大德育氛围中实现社团活动德育价值的意识不足等。第五部分针对当前小学生社团建设存在的问题提出德育管理视域下优化小学生社团建设的策略:加强德育管理视域下社团建设的顶层设计,明确社团德育目标;拓宽社团活动管理者的视野,强化其运用德育资源的意识;落实社团活动管理者的主导作用,构建德育对象的主体意识;形成大德育氛围下社团活动德育价值的意识。第六部分总结全文,立足德育大环境,展望未来。