民族预科教育是我国少数民族高等教育的特殊形式，它为少数民族学生创造了更多接受高等教育的机会，培养了大批高素质的人才，对促进少数民族地区的经济发展和促进教育公平做出了重要贡献。　　本文在搜集文献资料的基础上，通过运用问卷调查、访谈等田野调查方法，梳理了黑龙江民族预科教育的发展历程，归纳、总结了目前的教育教学现状，并运用教育学相关理论进一步探究了发展过程中出现的问题及其成因，并针对存在的问题提出了相应的策略。全文共分为四部分。第一章绪论，主要论述了问题的提出、研究目的和意义、国内外文献分析以及研究方法等内容，并对民族预科教育的概念作出界定。第二章运用问卷调查、访谈等方法，首先从黑龙江民族预科教育的创立、招生规模的变化和办学特色的形成发展三方面对其发展历程进行了梳理，然后从民族预科教育发展的社会基础、学校、学生三方面对其发展现状进行了总结和概括。第三章是在对黑龙江民族预科教育发展现状全面分析的基础上，运用教育学等相关理论，提出了发展中存在的诸多问题，并对问题进行了归因分析。第四章是针对黑龙江民族预科教育目前存在的问题，提出相应的解决策略，以使民族预科教育得到更好的发展。　　笔者认为虽然目前黑龙江民族预科教育在重要性的认识、师资建设、教学管理、教材建设以及筹资渠道等方面还有不足，但民族预科教育作为初等教育和高等教育的重要衔接，具有广阔的发展前景和重要的现实意义，我们必须坚持改革和发展，以谋求民族预科教育的功能得到最大限度的发挥。