随着汉语传播速度的加快,对外汉语学习的主体已经由国内转移到了海外,汉字的学习主体也随之发生了地域转移。然而学界目前关于对外汉字教学模式与方法的研究却主要立足于国内,专门针对海外汉字教学的研究并不多。作为实践的先导,理论研究的缺乏将直接影响海外汉字教学的效果。作为汉语国际传播的典型案例,泰国近年来汉语教学事业的发展引人瞩目。因此本研究选取泰国汉字教学为切入点,尝试从国别化角度对对外汉字教学模式进行考察分析。本研究的主要目的有二：第一,通过问卷调查分析泰国现行汉字教学模式及该模式的教学效果,并进而结合相关研究和泰国汉语教学实际为其教学模式提供针对性改进建议并尝试建立改进模式；第二,对《体验汉语》(泰国中小学系列教材,高中版)①第一、二册教材的汉字内容进行统计分析,并以改进模式为指导,进行教学样本设计。本文的主要研究结论及成果如下：第一,泰国现行汉字教学模式是随文识字模式且该模式教学效果有待进一步提高；第二,改进该模式的切实方向是从加强汉字教学意识入手,在综合课框架内保证相对独立的汉字教学时间和合理安排汉字教学内容；第三,在改进模式指导下,在对所选取教材的汉字教学内容进行分析的基础上进行汉字教学设计,为泰国公立中小学“随文识字”改进模式提供教学参考。本文主要由六部分组成：第一章绪论,对选题缘由、意义与目的,以及创新点进行说明；第二章对学界相关研究进行综述；第三章详细介绍研究方法；第四章统计调查结果并分析泰国公立中小学现行汉字教学模式及其教学效果,尝试为现行模式提供针对性改进建议；第五章考察所选教材《体验汉语》第一、二册的汉字教学内容,并结合改进模式以第一册教材为例进行汉字教学设计；第六章是结语部分。