中学生群体处于个体发展的关键和转折时期,重视家庭教育,探究家庭亲密程度、应对方式对于中学生时间管理的影响具有十分重要的意义。本研究主要了解中学生家庭亲密度、应对方式以及时间管理倾向的关系,发放家庭亲密度量表、中学生应对方式量表和青少年时间管理倾向量表,调查了初高中405位学生。结果发现:(1)独生子女家庭亲密度显著高于非独生子女。(2)中学生应对方式中逃避这一维度在中学生年级上有显著的差异。(3)中学生的时间管理倾向在年级上存在显著的差异。(4)中学生家庭亲密度的总分与应对方式中的问题解决、寻求支持、合理解释这三个维度呈现显著正相关。与应对方式中的忍耐、逃避、发泄情绪、幻想否认维度呈现显著负相关。(5)中学生时间管理倾向与寻求支持、问题解决、合理解释三个维度之间表现出差显著正相关,与逃避、发泄情绪和幻想否认三个维度之间呈现出显著负相关。(6)中学生家庭亲密度总分与时间管理倾向呈现显著正相关。通过对结果的分析,应对方式中的问题解决、寻求支持、合理解释、逃避、发泄情绪、幻想否认方式对于中学生家庭亲密度和时间管理倾向之间起着中介作用。结合前人的成果和本研究的结论提出父母应该营造和谐亲密的家庭氛围,学校和家庭要共同培养学生养成积极的应对方式应对压力和困难等建议。