大学生是社会主义事业的建设者和接班人，是国家的栋梁和民族的希望，随着社会主义市场经济的发展，人生观和价值观也不断多元化，大学生不仅处在一个生活方式、思想观念、思维方式、价值选择多变的时期，而且在感受开放的同时也经历着这个时期价值观念上的激烈冲突。社会有其已经存在的行为规范，自我教育就是以其为指导标准，使个体的主观能动性得到发挥、控制自己、调节自己、最终发展自己，在这个过程中学习各种社会文化，达到使自己能够很好的对社会生活进行适应的一种综合能力。在新的社会条件与教育观念下，提高大学生的自我教育能力，对于促进大学生的全面发展，营造高校良好的教育氛围显得尤为重要。研究不是一蹴而就的，其是一个过程，需要逐渐深入、不断积累。本文分五大主体部分对研究对象进行深入探讨。第一章是引言部分。对文章中研究对象的背景、目的及意义、国内外研究现状以及思路进行了阐述。第二章是自我教育概述。对自我教育的定义、基本特征、方法、内容、必要性研究以及自我教育能力的基本内容进行了论述。第三章中研究和分析了大学生的自我教育能力的提高是否必要和可行。首先从大学生的独立性、自尊心和自信心的增强以及自我评估能力的提高三方面对大学生自我教育能力的提高作出了可行性的分析；其次由大学生自我教育能力提高的意义对大学生自我教育能力的必要性作出了说明。第四章是对提高大学生自我教育能力过程中存在的问题进行分析，这也是本文的切入点。首先从大学生自我教育常见的教育模式弊端出发，总结出提高大学生自我教育能力存在的问题即自我教育意识欠缺以及自我教育能力较差。第五章是对提高大学生自我教育能力的路径建构分析。首先对提高大学生自我教育能力过程中应处理好的个体与群体、自觉与自发以及灌输教育与自我教育的关系进行了说明，最后从大学生角度、创造自我教育的外部环境以及学校的立场三个方面提出了提高大学生自我教育能力的主要途径。