高效课堂是一种教学理想，为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用；高效课堂是对应与传统课堂教学的“低效”、“无效”甚至“负效”而言的，它应当属于“有效教学”范畴。高效课堂立足于“课堂”，通过教学改革，实现“低耗高效”，如能找到这个“支点”，才能撬开破解教育的诸多困惑，才能真正意义上实现教书育人的统一。高效课堂是最接近理想课堂的教学形式，其核心理念就是“自主、合作、探究”。打造高效课堂的目的是提高学习效率，让学生快速、高效、扎实地掌握课堂知识，掌握新课标要求的基本技能，从而提高学习的实际应用能力。实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。本文在理解“什么是高效课堂”，“什么是有效教学”，“如何评价教学的有效性”的基础上，结合中学化学新课程的课堂教学，就如何提高课堂效率，提出了探讨提高课堂教学有效性的几点策略。