本研究的主要目的是调查交际外语教学在江苏省淮安市农村中学英语教学中应用情况的现状，并且希望借助此项调查，以小见大，了解一下在中国农村地区大部分中学里交际外语教学的使用情况。本研究的调查对象涉及淮安三所农村中学的150名初二学生以及18名英语教师。这三所中学分别是南陈集中学、和平中学以及朱桥中学。开展调查研究的时间是2010年3月至5月。　　 借助调查问卷和访谈，尤其是课堂观察，作者发现在淮安农村中学英语教学中大部分教师已经使用交际外语教学，并且，交际外语教学的使用也取得了一些进步。在他们的英语课上，学生经常是课堂的中心。教师尽可能提供给学生更多与别人自由交流的机会。与以前相比，学生能参与的课堂活动明显增多，课堂活动的类型也更加丰富多彩。由于交际外语教学的使用，学生的交际能力明显提高。这种情况的出现主要归因于以下四方面的因素:(1)新的中学英语教学大纲的颁布;(2)新的中学英语教材的使用;(3)教师培训的发展;(4)评估体系发生了一些变化。　　 虽然一些农村中学英语教学使用了交际外语教学并且取得了较好的教学效果，但是在使用的过程中仍然存在一些问题，这些问题不仅仅只存在于淮安地区，可能在其他地区的农村中学里也存在类似的问题，比如合格英语教师的缺乏、传统外语教学方法带来的影响、大班授课、对交际外语教学的若干误解、应试教育的影响以及缺乏更好的教学设施。　　 在论文的结束部分，作者提出了一些建议，旨在帮助改善今后我们农村中学的英语教学和学习。这些建议包括进一步促进教师发展、把交际外语教学与传统教学方法相结合、完善在交际外语教学基础之上的测试体系、增加教育投资、使用更加先进的教学设施、提高学生对英语学习策略的使用和培养他们学习的自主性，以及巩固学生的英语基础。