【摘 要】
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深海里的鱼儿,是浸润着海水长大的,每一个长大的中国人,是浸润着中华优秀传统文化长大的。每一份文化记忆都通过一定的技艺传承,艺术教育诉诸人性、人格、修养和创造力等方面的独特教育价值。中学美术教材需要传统文化的内容,社会随着多元文化的发展进程而发展,增添传统文化在中学美术教材中的内容对美术课程资源来说具有深远的意义,同时也为理想的传统文化教育铺设道路。中国传统插花艺术是物质与精神的统一,是历史积淀形成
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深海里的鱼儿,是浸润着海水长大的,每一个长大的中国人,是浸润着中华优秀传统文化长大的。每一份文化记忆都通过一定的技艺传承,艺术教育诉诸人性、人格、修养和创造力等方面的独特教育价值。中学美术教材需要传统文化的内容,社会随着多元文化的发展进程而发展,增添传统文化在中学美术教材中的内容对美术课程资源来说具有深远的意义,同时也为理想的传统文化教育铺设道路。中国传统插花艺术是物质与精神的统一,是历史积淀形成的艺术宝库,是中华文明传承屹立于世界之林的一座丰碑。通过传统插花的美术课堂教学使初中学生增加文化自信,是艺术教育工作者的职能之一,本文基于人教版初中美术教材八年级下册插花课程中对中国传统插花艺术介绍的欠缺,将中国传统插花进行系统梳理,突出传统插花艺术的独特魅力。本文目的,是为了使学生初步认知传统插花的历史沿革、对传统插花的艺术形式与技艺有一定的了解,通过亲自参与创作传统插花作品,体验传统插花艺术的美。本文共4个部分。第一部分:介绍中国传统插花艺术的概念及价值。第二部分:归纳与分析了学生的问卷调查及教师访谈。第三部分:陈述教学案例。第四部分:教学反思与中国传统插花在美术教学中的展望。
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