本文围绕方位词“里”与“里边”“里面”“里头”展开研究,先从语义、句法和语用三个平面对“里”与“里边”“里面”“里头”进行对比分析,然后结合语料库分析留学生在习得这一组近义方位词时易产生的偏误及偏误产生的原因,最后从本体研究和对外汉语教学两个角度提出针对性的教学建议。论文由五个部分构成,具体内容如下:第一章,论述论文的选题缘由及意义、研究思路,概述并分析“里”与“里边”“里面”“里头”的研究现状,并介绍论文的理论依据、研究方法和语料来源。第二章,对“里”与“里边”“里面”“里头”进行比较分析,指出其在语义、句法、语用三个平面上的共性和差异性,为后面的偏误分析提供理论依据。以国家语委现代汉语语料库、北京语言大学BCC语料库作为本体语料来源,首先,分别辨析“里”与“里边”“里面”“里头”的语义特征,进而对其展开对比,并据此分析“里”与“里边/面/头”,“里边”、“里面”和“里头”在语义平面存在的对立现象;其次,根据句法分布情况分析“里”与“里边”“里面”“里头”的句法特征,并据此分析“里”与“里边/面/头”,“里边”、“里面”和“里头”在句法平面存在的对立现象;最后,从语体和使用频率两个角度阐述“里”与“里边”“里面”“里头”的语用情况,并据此分析“里”与“里边/面/头”,“里边”、“里面”和“里头”在语用平面存在的对立现象。第三章,主要介绍留学生对“里”与“里边”“里面”“里头”的使用情况和偏误情况,同时对存在的偏误进行充分地分析,并找出偏误的原因。首先,利用HSK动态作文语料库及日常获取的相关语料,分析留学生在使用“里”与“里边”“里面”“里头”时易出现的偏误情况;其次,结合具体用例,进一步分析偏误的类型及偏误产生的原因。第四章,针对留学生在习得“里”与“里边”“里面”“里头”时易出现的偏误情况,从本体研究和对外汉语教学两个角度提出指导性意见,特别是针对后者,深入教材编写和教学方面作进一步阐述。第五章,总结此次研究的成果,并分别从创新之处和不足之处作进一步的说明。