在语文教学中,写作是十分重要的教学内容,而小学高年段（5-6年级）的写作教学更是写作教学中最为重要的阶段。随着新课程改革的发展,很多教育工作者和一线教师都在对写作教学进行研究和创新,我国小学语文写作教学也取得了很大的进步。但笔者通过调查研究发现,在小学语文写作教学中,尤其是高年段写作教学一直存在着无序、低效等现象,而学生“写作难”的问题也一直没有得到本质性的解决。本论文主要采用问卷调查和文献研究等研究方法,对沈阳市三所小学五至六年级的学生及教师进行问卷调查,针对调查中发现的问题,分析其原因并提出改进策略。本论文主要分为五部分组成,第一部分是论文导言,包括论文的选题依据、文献综述、研究意义和研究方法四个方面。了解当下国内外小学高年段语文写作教学的现状。第二部分是小学高年段语文写作教学的相关概述及意义。这部分内容明确了小学高年段写作教学的重要地位,为下文的进一步论述奠定基础。第三部分通过对前文的理论研究,采用问卷调查分析小学高年段语文写作教学的现状。第四部分根据前一部分的问卷调查从教师和学生两方面分析小学高年段语文写作教学存在的问题及原因。第五部分根据以上的研究理论,有针对性地提出应对策略。希望本论文研究结果能引起当下小学高年段语文教师的重视,提出的问题、原因分析和应对策略,可以帮助到当下的教师,并能为研究相关问题的学者提供资料和参考建议。希望小学高年段语文写作教学水平能够真正得到提升。