阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者抑郁状况及相关因素研究

来源 :中南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liteary
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:调查阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)患者的抑郁状况及其影响因素。方法:采用描述性研究方法,对2008年1月至11月在湘雅二医院睡眠实验室经多导睡眠图确诊的114例OSAHS患者进行调查。主要研究工具包括自编的一般情况调查表、Epworth嗜睡量表,(ESS)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、贝克抑郁量表(BDI)、Calgary生活质量指数和简易应对方式问卷。所收集资料采用Excel建立数据库,采用SPSS13.0软件进行统计分析。统计方法包括描述性统计分析、t检验、单因素方差分析、非参数Kruskal-Wallis H检验、Pearson相关分析、多元线性逐步回归分析。结果:1.OSAHS患者的BDI得分平均为(8.29±6.46)分。伴抑郁的患者37例(32.5%)。轻度抑郁27例(23.7%)、中度抑郁9例(7.9%)、重度抑郁1例(0.9%)。2.ESS、AHI、LSaO2、MSaO2与抑郁得分均无显著相关。PSQI总分及主观睡眠质量、睡眠时间、睡眠效率、睡眠紊乱、使用催眠药物、日间功能障碍与抑郁呈显著正相关。3.抑郁组患者的SAQLI总分及日常活动、社会交往、情感功能和症状四个维度得分均低于无抑郁组,差异有统计学意义。且SAQLI总分及日常活动、社会交往、情感功能、症状4个维度与抑郁呈显著负相关。4.无抑郁患者的积极应对方式与常模比较,差异无统计学意义;而消极应对方式得分低于常模,差异有统计学意义。抑郁患者的积极应对方式和消极应对方式与常模比较,差异均有统计学意义。OSAHS患者的消极应对方式与抑郁成正相关;积极应对方式与抑郁无显著相关。结论:1.约1/3的OSAHS患者伴有抑郁症状;OSAHS患者以轻度抑郁为主,而中重度抑郁较少。2.PSQI总分、主观睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠紊乱、使用催眠药物、日间功能障碍、积极应对方式、消极应对方式对患者的抑郁状况有影响。其中PSQI总分、消极应对方式、积极应对方式、使用催眠药物、入睡时间是患者抑郁状况的主要影响因素。
其他文献
期刊
摘 要 在小学英语教学中倡导培养学生的核心素养,体现了新课改对英语教学及学生的综合素养的新要求。小学英语教学核心素养综合了学生知识、态度、情感、技能等多方面要求,可以看出学校教育正在从知识灌输向注重综合素养教育转变,这种转变符合新的教育理念和教学方向。需要教师不断探索学生核心素养的培养途径,为社会培养出所需要的具有核心素养的人才。  关键词 小学;英语教学;核心素养;培养策略  中图分类号:G62
随着时代的发展社会的进步,中学英语教材也在不断地改革更新,中学英语教学改革势在必行。做为一名从事农村中学英语教育工作的教师,我有很多话要说,在这儿我单说说自己在从事这一教学工作中所体会到的一些尴尬,因为我觉得这是我必须说的,否则就对不起千千万万的农村的学生,千千万万的正在求学的道路上奋斗着的勤奋而淳朴的农村孩子,也对不起生我养我的这片土地。  一、现行中学英语教材内容编写走城市化道路,淡化了乡土意
在小学数学教学中强化估算,不仅是因为信息高速扩张对小学生计算方法的选择和计算结果的合理性提出了更高要求,也是计算工具快速便捷和普遍采用对小学生大数目笔算要求有所降低的客观反映。更为重要的是,借助“估算”可以在数学教学中更好地还生活本来面貌,增强学生将数学灵活运用于生活实践的意识。那么,怎样界定估算?估算对教学活动有何意义?估算有哪些行之有效的方法呢?笔者下面从这三方面谈一些粗浅的认识。  一、“估
目的: 1.探索用于移植的成年大鼠嗅球嗅鞘细胞的培养和纯化方法; 2.探讨髓鞘少突胶质细胞糖蛋白细胞外免疫球蛋白样结构域(MOGIgd)免疫Lewis大鼠,建立多发性硬化动物模型
背景与目的: 评价托瑞米芬(TOR)与他莫昔芬(TAM)治疗进展期乳腺癌的有效性和安全性。 方法: 计算机检索PubMed,CBM disc,CochraneLibrary,中国生物医学文献数据库,中国期