对大学生进行职业生涯教育是当今高等教育改革与创新的一个重要趋势,它是有目的、有计划、有组织的培养个体规划自我职业生涯的意识与技能,发展个体综合职业能力,促进个体职业生涯发展、以引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。职业生涯教育所诠释的是以人为本的原则,以人的自由全面发展为终极目标的教育理念。目前,在我国大学生中开展的职业生涯教育还处于初级阶段、仍停留在就业指导层面上,在对教育的重要性的认识、教育功能的发挥、教育的系统性、协调性等方面都存在许多不足,距离真正意义上的职业生涯教育还有相当一段距离。因此,职业生涯教育是目前高校工作中面临的新课题。结合我国职业生涯教育的现状,借鉴国外职业生涯教育的成功经验,探讨大学生职业生涯教育的新理念、新模式具有重要的理论意义和现实意义。本文在已有研究的基础上,从教育学、心理学等多学科的角度,以相关的理论为指导,运用文献法、比较法等研究方法,对大学生职业生涯教育等问题进行了比较深入系统的探讨。本文的逻辑思路如下:本研究由四部分构成:第一部分首先介绍了职业生涯教育的涵义、特点及历史沿革,阐述了职业生涯规划的理论基础;在此基础上,第二部分分析了开展职业生涯教育的意义;第三部分指出了目前我国高校职业生涯教育的存在的问题;第四部分提出了职业生涯教育的初步构想。即:在借鉴发达国家成熟理论和经验的基础上,结合我国国情和高校实际,对大学生职业生涯教育过程的应遵循的理念、原则、内容结构、实施途径、构建与素质教育、思想政治教育相融合体系、保障条件等方面进行了阐述。