在“大众创业,万众创新”的时代背景之下,旅游业需要拥有创新创业能力的专业人才来实现行业的发展与转型升级,社会也需要具有开创性品质的精英来促进市场的繁荣。中职学校作为培养旅游类双创人才的前沿阵地,每年为高校提供优质生源的同时,也为社会输送大量的专业人才,但目前中职学校的创新创业教育发展存在明显不足,其中最为凸显的问题之一便是与专业的结合程度不够紧密,难以形成系统高效的教学体系,缺少专业支持的创新创业难以形成有效的竞争力。因此,本文根据目前中职学校旅游类专业发展的实际需求,对现有研究成果运用CitespaceⅤ软件进行可视化分析,了解目前国内外相关研究的热点与重要理论。在此基础之上,进行实证调查与案例分析,对学生、教师分别采用问卷调查与访谈的方式,获得中职旅游专业创新创业教育环境、基础、课程安排等一手资料,运用SPSS22.0与Nvivo12对数据进行整理分析,质性研究与量化研究相结合,力求全面了解中职旅游类专业双创教育的现状,分析旅游类专业创新创业教育实施的必要性、可行性以及存在的主要问题,并结合学生的实际发展需求与教学中所存在的问题,构建中职旅游类专业与创新创业教育的融合体系。融合体系包括三个子体系,分别是以素质意识为核心,以学生兴趣与发展取向为导向的双面向目标体系;以学生自身兴趣为引导,以校园文化建设、普及教育到赋能教育、实践教育的自导式分层培养体系;以及结合旅游类专业需求与中职课程设置为指导,灵活深化、螺旋上升式课程内容体系。在此基础之上,为进一步落实体系的实施,本文以旅游服务与管理专业为例,对课程体系进行了融入双创教育的优化设计,为中职学校旅游类专业与双创教育的融合提供理论参考。除构建体系外,本文根据实证分析得出以下结论:1,创新创业教育受重视程度存在不足,中职学校的创新创业教育普及水平不高,且与专业之间存在着脱节,无法起到最优的教育效果。2,中职旅游类专业创新创业教育的目标有所偏离,与学生的实际发展需求不符,无法体现“育人”的本质。3,中职旅游类专业学生对创新创业教育学习热情高涨,但学生普遍对创新创业的理解不足,缺乏风险意识,对创业存在冲动盲目。