本文主要研究了大学生情绪智力和大学生适应性现状的特点，两者之间的关系，并探讨了团体心理辅导对大学生情绪智力和适应性的影响。研究一共分为两部分：研究一，以山西师范大学278名学生为被试，调查了大学生情绪智力和适应性的基本现状，并探讨了两者之间的关系；研究二，在山西师范大学通过海报招募的方式，筛选30名学生，随机分为实验组和对照组，并为实验组安排了为期8次的以情绪管理为主题的团体心理辅导。研究结果表明：1、大学生情绪智力的水平在专业和家庭结构上不存在差异显著；但在性别、职务及年级上存在显著的差异，表现为女生的得分要高于男生，干部学生的得分要高于非干部学生；情绪智力的水平会随年级的增长而有所提升。2、大学生适应性水平在在专业和家庭结构上不存在差异显著；但在性别、职务及年级上存在显著差异，表现为男生得分要高于女生；干部学生得分高于非干部学生，适应性会随年级的增长而有所提升。3、大学生的情绪智力水平与适应性水平的相关非常显著，大学生的情绪智力水平能够显著的预测大学生适应性水平。4、团体心理辅导使得大学生情绪智力水平得到显著提高，而大学生适应性也随着情绪智力的提高而得到显著提高。