班级管理作为学校德育的有机组成部分,一直备受教育者和研究者关注。尤其是初中阶段的班级管理工作,由于现阶段的男生和女生正处于身心发展的关键时期,其生理发育和心理发育的不成熟,以及性别发育带来的男女成长需求差异,无形中加大了班级管理工作、班级德育工作和班级思想工作的难度。在这样的教育背景下,本文以初中阶段的男生和女生的性别差异发展作为突破口,把初中班级管理工作的组织建设、教学管理、活动管理和文化管理作为四大支撑,探索如何建设一个能够促进男生和女生彰显个性、优化德育、和谐发展的班集体。在第一章简单介绍选择性别差异作为初中班级管理工作突破口的原因以及说明国内外对性别教育和初中班级管理研究现状,第二章在班级组织建设中研究重心放在学生性别构成和组织建设的关系上,通过优化班干部队伍建设和规范非正式群体的发展,构建一个男女平衡发展、个性差异发展并具有强大凝聚力、领导力、执行力的班级组织。第三章依据教学管理作为班级德育工作最核心的部分,学生对学习的情感体验和情绪变化、时间把握以及思维能力的差异都会影响德育的教学效果,因此笔者基于初中两性学生在学习情绪、时间管理、思维能力的差异探讨如何促进班级德育工作的教学管理。第四章通过设置具有性别特色的多元化班级活动,创新性别平等的班级活动参与方式和建立包容性的班级活动评价方式,来达到优化班级活动管理,弥补教学活动空白,促进学生的德育发展的目标。第五章把班级文化分为制度文化、空间文化和交往文化,并讨论不同性别群体内的亚文化在班级文化中的差异,研究如何建设良好的初中班级文化氛围,实现陶冶学生情操、培养个性、促进学生德育发展的教育目的。