大学体育课程是政府将全民体育目标实施在大学层面的具体表现，主要功能为增强学生体质、促进学生身心健康发展、提升学生综合素质的公共必修课程;大学体育课程是高等学校课程体系中不可割裂的一部分。“大学体育课程是高等学校体育工作的中心环节，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。1”大学体育课程政策是确保相关大学体育课程开发、实施、改革与发展的重要条件和动力。　　对大学体育课程政策的研究属于新兴交汇学科型研究，研究成果稀缺。本文分为五个章节进行研究。第一章为本研究的基本介绍和有关大学体育课程政策的文献综述。第二章对大学体育课程政策的概念和功能重新进行界定。第三章做横向研究分析，从政策颁布背景、政策内容特点来分析改革开放以来颁布的三个核心文件，即1979年颁布的《高等学校普通体育课教学大纲（试行草案）》（以下简称“1979年《体教大纲》”）、1992年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称“1992年《体教纲要》”）以及2002年的新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称“2002年《体教导纲》”）并对每个核心文件进行政策内容评价。第四章分别以在这三个核心政策文件划分三个实施时期，由数据变化和政策内容变化进行纵向分析，得出政策进步的三个特点:即微观管理向宏观调控转变、“增强体质”价值取向的深化、课程政策模块不断增强。第五章是总结三个核心政策文件的问题和对于解决问题的个人展望。