“金山区高中生对科普资源的偏好和需求的调查”是对全体金山区在校高中生按学校类型和人数比例进行的科学、全面的调查。通过深入研究上海市和金山区的科普资源和高中生日常接触的科普资源、内容、题材后进行的客观、详尽的调查。“金山区高中生对科普资源的偏好和需求特点的分析”是以科学的方法、科学的态度和科学的精神来分析的调查结果。调查的最终目的是寻求如何能更有效的利用已有的科普场地资源来提高资源存在的实效,如何更好的开展校园文化建设和学科教学来提升科普教育的水准。文中建立起以学校类型、就读年级、生活居住地这几个方面作为纵向分析纬度,并结合与上海市未成年人的横向比较,概括金山区在校高中生对科普资源偏好和需求的特点,从实践的角度概括出有效开展和利用金山区科普场地资源的建议。以学生高三选科的特点为基础,结合教育学理论,就学校如何开展校园文化建设,教师如何设计开展有效的学科科学知识的教育,从方法、途径等不同角度上提出了具体建议。本研究是基于作者本人对上海市科普资源状况调查的了解,试图通过‘进行金山区在校高中生对科普资源偏好和需求的调查’对全市科普调查做的有效的补充和深化,通过具体实践调研,提升指导经验,为更好实施学生的全面素质教育,提升学生的科学素养服务。用于解决具体的校园文化建设和学科教学问题。全文分为五章:第一章主要介绍了调查缘起的背景。在已有的2008年度上海市科普资源状况调查结果的基础上,提出了要对金山区在校高中生进行科普资源的偏好和需求的调查及分析。第二章介绍的是本次调查具体的研究方法。分别介绍了时间上三个研究阶段中具体的工作,调查的具体研究方法以及调查问卷的具体实施概况。第三章是对调查数据的分析。其中首先分不同维度介绍了被调查的高中生的基本情况;其次,根据对高中生调查的科普资源偏好及需求分不同板块、不同维度分析了调查的结果。第四章是本次调查的全面总结。总结了金山区高中生对科普资源偏好和需求的特点以及高三选科的特点。第五章是本次调查的阶值提升,分析了金山区科普场地资源的现状、提出了有效利用科普场地资源的建议;并且结合高中生选科特点对校园文化建设和学科教育提出了建议。