马克思是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师、国际共产主义运动的先驱,一生致力于全人类的解放事业,高度重视人的自由而全面的发展,他的人本思想对我国高校学生管理工作具有非常重大的指导意义和深远的影响。本文通过分析研究当前高校学生管理的现状和问题,积极探索马克思人本思想在高校学生管理工作之中的运用,有利于促进高校学生的成长与成才,有利于推动高校学生管理工作的规范化、科学化。本文主要有五章,具体如下:第一章是本文的研究背景、国内外研究现状、研究意义、研究的创新点与不足、研究方法。关于研究背景主要有理论背景和时代背景。本文作者通过阅读大量文献研究发现,国内关于马克思人本思想的研究主要是集中在马克思人本思想的内容、理论渊源和特征这三个方面。关于高校学生管理的研究主要是围绕高校学生管理存在的问题展开的。国外主要是围绕马克思人本思想的内容展开的,对于高校学生管理也倾向于法制化管理。本文研究主体主要采用文献分析法、系统分析法等研究方法予以开展。第二章阐述了“马克思人本思想”和“高校学生管理”的基本概念。首先系统地说明了“马克思人本思想”的基本内容和特征,其次阐明了“高校学生管理”的主体与客体、内容、特征与功能。第三章系统地分析了当前高校学生管理中存在的问题和产生的原因,目前,高校学生管理主要存在四个方面的问题:管理理念落后、学生心理问题突出、网络负面影响大、管理不平衡。然后从历史渊源和现实情况两个方面具体分析问题产生的原因。第四章是将马克思人本思想运用于高校学生管理的意义,主要从学生和学生管理自身两个角度来阐述,具体有三个意义,一是有利于推动学生的全面发展;二是有利于提高高校学生管理的效能;三是有利于构建新型的师生关系,创新校园文化。第五章是马克思人本思想在高校学生管理中的具体运用。主要是在思想引领、专业学习、日常行为、社会实践、困难学生的帮扶这四个方面的运用。首先是加强思想方面的教育工作,提高思想认识;其次是在学习、生活中加强师生之间的交流与沟通、多鼓励;最后,在学生的社会实践过程中,加强人文关怀,管理方法要灵活,同时创建完整的学生社会实践管理体系。